设计意图:
把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一,通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验,在思维中逐渐建立起序列的结构,能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。
教学目标:
1.能发现物体排列的规则,初步学习按规则排列物体的方法(ABB、AAB);
2.感知数学的规律美,体验数学在生活中的运用。
教学重点、难点:
1.教学重点:幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;
2.教学难点:通过观察、比较,能按规律进行排序。
教学准备
PPT课件、各种豆子若干。
教学过程:
一、创设情境,导入课题,激发学习兴趣。
师:小朋友们,豆豆王国里的豆豆们准备开联欢会了,看呀,它们用彩旗,气球把王国装饰得可漂亮了,我们一起去看看吧!
二、观察发现规则,按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。
1.首先观察ABAB规则,提出问题。
师:请看这些气球是怎样排列的?
生:按照红色、黄色、红色、黄色、红色、黄色排列的。
师:有2个调皮的气球掉队了,请你们帮帮它们吧?请幼儿继续往后排。
2.师:彩旗又是怎样排列的呢?(巩固ABB排列规则)。
生:按照蓝色、绿色、绿色、蓝色、绿色、绿色排列的。
师:小朋友们看一看彩旗的队伍,你发现了什么秘密?
生:每个组都一样。
生:每个组都是1面蓝色,2面绿色。
生:它们都是蓝色在前面,绿色在后面。
师:如果还有彩旗排在这支队伍的后面,应该怎样排呢?
师:像刚才的排列方式一样,能按照蓝色绿色绿色这样的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。
3.让幼儿继续观察图片(AAB规律)。
师:瞧!小动物们排着队伍来参加联欢会了,看一看这些动物是按什么规律排队的呢?
生:小熊小熊大象,小熊小熊大象
师:它们是按什么顺序为一组的?
师:接着应该怎样排?
小结:原来小动物们按照小熊小熊大象的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。
4.幼儿游戏。巩固ABB、AAB规律
(1)第一次游戏(ABB)
师:小朋友们,我们也来排排有规律的队伍吧,分别请三名幼儿,一名幼儿扮演高个子,另外两名幼儿扮演小矮人,如果按照高矮矮为一组,接下来应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)
(2)第二次游戏(AAB)
师:继续请三名幼儿,一名幼儿做你喜欢的动作,第二名幼儿跟着第一名幼儿做,第三名幼儿做自己喜欢的动作,按照这三个小朋友所做动作的顺序为一组,接着有规律的排下去应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)
5.操作学习按规则排列物体。
(1)分发材料(蚕豆、芸豆、黑豆等),提出操作要求。
师:豆豆们邀请我们也去参加联欢会,你们想去吗?那我们带上自己家的豆宝宝一起去吧。让豆豆们按规律排好队吧,咱们把豆宝宝一颗一颗地贴起来排成整齐的队伍。我们可以用不同的规律来排队,现在请小朋友们开始帮豆宝宝排队吧。
(2)幼儿操作,师巡回制导。
(3)表达、交流操作结果。
现在好多小朋友的豆宝宝已经排好队了,谁愿意到前面来给大家展示一下。
你是怎样排的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)
Xxx小朋友排出了和大家不一样的队形,我们一起来看看他是怎样排的?
三、欣赏图片,感觉规则序列在生活中的应用。
斑马线、栏杆、衣服花纹图案等。(PPT)
在生活中,有很多这样按规律排列的现象,我们一起来看看,这是斑马线、衣服上的花纹、栏杆,还有桥洞,这样排列不仅美观,还可以给我们的生活带来方便,小朋友们也到周围去找一找吧
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