名校长工作室关于学校诊断调研报告

引言：为进一步发挥名校长工作室的辐射引领作用，帮助成员学校检视问题，改进工作，共同进步。2019年11月19日下午，工作室一行6人走进农场中学，通过实地查看校园环境、校园文化、功能室、实验室以及宿舍食堂，进班进行了听课活动，组织教师、学生、家长以及中层以上领导问卷调查和座谈交流，并在第一时间向农场中学党总支书记进行了真实详细的反馈，以便更好地推进学校的发展。

一、学校基本情况

农场中学始建于1972年，是兵团示范性普通高级中学。学校占地面积近200亩，教育教学设施设备齐全，配置先进，按照2018年第六师五家渠市中小学布局调整，该校现有教职工178人，在校学生1588人，39个教学班，初中每个年级各10个班，高三9个班，其中初中1168人，高三420人。该校先后获得全国农垦名校、全国消防示范学校、全国艺教先进单位、兵团德育示范学校、兵团绿色学校、兵团文明单位、新疆大学优秀生源基地等荣誉称号。

二、学校发展因素分析

（一）有利因素

1、人口和区域优势。 农场处在西线团场中心位置，西线团场（ 、新湖、106团、111团）人口近10万人，有7所学校（不含幼儿园），在校小学生4170人，在校初中生2191人，人口较多，生源基数大且比较稳定；

2、办学历史较长，教职工整体素养较高，形成了艰苦奋斗、勤劳奉献的优良品质；

3、教学、生活设施设备完整，办学条件齐全，校园环境优美；

4、音体美特长生培养具有传统优势，音体美教师整体业务能力较强，分别带领兴趣小组或特长班训练。无论是社团建设、文艺活动、各种比赛还是高考成绩均有明显优势；

5、学校领导班子年龄结构合理，正是干事创业的黄金期。

（二）不利因素

1、学校主要领导谋划学校全局和长远发展能力不足，驾驭全局的领导力和执行力不高；

2、教师结构性短缺，由于教师交流，导致该校中青年教师和个别学科教师短缺，师市骨干教师比例偏低；

3、每年新进教师（特岗）整体素养不高，成长较慢；教师外出培训学习机会少，教育思想和教学方法守旧，教学质量有待提高；

4、学校布局调整后教师去向不明，导致教师思想不稳；

5、团场留不住优秀学生，留不住优秀教师，辞职或调动较多。

三、诊断存在的问题

（一）实地查看

1、办学条件需进一步改善。如知行楼外墙脱皮严重，部分办公楼暖气不热，校园树木老化枯死较多等；

2、教学楼楼道文化、班级文化欠缺，没有形成鲜明的主题和特色；

3、学生社团、特别是音体美社团教师的优势发挥不充分，作品展示不足；

4、实验室管理存在不到位现象。如实验结束后实验用品未及时入库，化学准备间异味较大；

5、学生日常文明习惯和卫生习惯需加强，存在随地扔垃圾现象。

（二）随堂听课

1、教师上课目标性不强，随意性较大，存在内容未完成情况；

2、课堂学生自主参与度不高，注重知识生成和学生思维培养不够。活动缺乏有效性，没有处理好多媒体在教学中的辅助作（有的不用，有的过分依赖）；

3、教师课堂过于严肃，缺少亲和力；

4、教师自我为中心，不能关注全体学生。

（三）学生问卷及座谈会

1、存在音体美课程被占用情况；

2、部分教师存在拖堂现象；

3、有罚抄、罚站现象；

4、教师有打骂学生现象；

5、师生交流相对较少，希望师生能成为朋友一样；

6、规章制度落实不严，学生存在吸烟、带手机现象。

（四）家长问卷及座谈会

1、学校（教师）多指导家长如何教育孩子，课堂上多培养学生学习能力和学习方法；

2、多举办家长开放日活动，让家长更多的了解孩子在学校的表现；

3、加强学生品德教育和文明礼仪教育；

4、多召开家长会，加强家校交流沟通；

5、多鼓励学生读书，特别是利用好发挥好学校阅览室的作用；

6、希望恢复高中办学，提高中考升学率。

（五）教师问卷及座谈会

1、学校要不断修订各项管理制度，并认真落实；

2、加强师资队伍建设，加强对课堂改革引领和管理；

3、学校加强家校合作，提高育人合力，加强学生管理，培养良好习惯；

4、加强校风、教风和学风建设，不断提高教育质量；

5、教师非教学任务重，更多精力没用在教学上；

6、学校管理创新意识不强，制度执行力不够，特别是在绩效工资分配方案上未及时修订；

7、学校根据布局调整，要及时把工作重心转移到初中。

（六）中层干部问卷及座谈会

1、加强干部培养和培训，多派出学习，不断提高“管业务”和“管人”的能力；

2、学校领导要经常性的深入班级、教研组、宿舍和食堂等一线，掌握第一手资料，为科学决策提供依据；

3、提高管理能力和水平，既要坚持原则性又要注意灵活性；

4、多关注教师的思想和生活，多开展教职工文体活动，增强凝聚力和向心力。

四、诊断建议

（一）加强领导班子建设。领导班子要通过外出培训、网络、报刊以及兄弟学校办学经验等加强学习，要主动深入一线，善于发现问题，认真思考，积极解决，通过理论学习和实践经验不断提高管理能力。

（二）加强师资队伍建设。不断加强理论学习和思想教育，用正反面典型案例积极引导广大教师扎根团场，立足岗位，爱岗敬业，提升素养；完善各项规章制度和绩效分配办法，严格常规考核，规范教师管理，加大对教育教学研究和青年教师的培养力度，多形式的开展校内教学大赛活动，支持教师参加各类学习培训，以促进教师队伍整体素质提高。

（三）加强制度建设，确保学校规范发展。针对管理制度不完善，人员职责不明确，工作不到位的情况，要及时修订和完善相关管理制度，明确各项工作要求和各类人员职责，理顺层级管理架构，严格落实，确保学校秩序健康有序运转。

（四）明确重心，思考学校办学布局。要采取有效措施，不断提高初中办学质量，提升中考升学率，提高办学的社会满意度；同时认真思考恢复高中办学后学校的定位和办学思路。

（五）加强家校合作。要经常性的进行家长开放日活动，召开家长会，请管理有方的家长、社会知名人士、优秀毕业生给家长上课等方式，不断提高育人合力。

（六）办出特色。要充分利用该校音体美教师的优势，积极搭建平台，加强指导督导，力争“人人能带队、个个有特色”，把该校音体美传统优势做大做强做出特色。